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【字体: 】 【编辑日期:2006/1/11】 【作者/来源:管理员】 【阅读:】

初中数学学法指导

 

九(14)班    

一、学会学习

 五要:1、围绕老师讲述展开联想;2、理清教材文字叙述思路;3、听出教师讲述的重点难点;4、跨越听课的学习障碍,不受干扰;5、在理解基础上扼要笔记。

 

  五先:1、先预习后听课;2、先尝试回忆后看书;3、先看书后做作业;4、先理解后记忆;5、先知识整理后入眠。

 

  五会:1、会制定学习计划;2、会利用时间充分学习;3、会进行学习小结;4、会提出问题讨论学习;5、会阅读参考资料扩展学习。

 

  二、调试学习心理问题

 

  五心:1、开始学习有决心;2、碰到困难有信心;3、研究问题有专心;4、反复学习有耐心;5、向别人学习要虚心。

 

六到:心到:开动脑筋,积极思维;眼到:勤看,多方面增加感性知识;口到:勤问、勤背诵,熟记一些必需知识;耳到:要勤听,发挥听觉容量的最大潜力;手到:要勤写,抄写、记录是读书关键;足到:要勤跑,实地考察或请教别人。

 

历史学习方法

 

九(14)班  黄凌彬

 

虽然我们常常说学习没有固定的方法,但是,一定要讲究方法。好的方法可以使学习达到事半功倍的效果。下面就是学习初中历史的一种方法,同学们不妨试一试。

第一步课前认真预习

首先,通读两遍课文,对于那些不认识的字一定查字典,除了要注音,还要明白这些字在课文中的含义。

然后,根据课文内容,写出比较详细的提纲。提纲的格式可以模仿老师上课时的板书。但必须体现出历史事件的时间、人物、地点、事件的名称、原因、经过、结果和影响。

另外,把自己不懂的地方做上记号以及把自己要提的问题也写出来,以便在老师讲课时获得解答或者向老师提问。

第二步上课认真听课、思考、笔记

根据自己预习的情况,认真听老师的讲解,注意自己的理解那些地方与老师的讲解不一样,自己还有那些地方没有预习到,自己预习时存在的问题老师是否讲了答案,如果讲到了要立刻记录下来。老师讲完后,自己要详细回忆一遍老师讲的所有内容,想一想,还发现了哪些新问题。如果有,还要在课后向老师提问,获得答案。

第三步  课后复习、巩固

首先,再读一遍课文,再看一遍预习提纲,根据课堂上教师的讲解,修改提纲。然后,完成课后作业,做作业时,不要照书抄,要尽量根据自己的记忆写出答案,确实写不出来,再看看书,记一记,然后写出来。作业不能拖,要及时完成。还要书写工整、条理清晰。最后,不要忘了,过三天,要把学过的内容再快速读一遍,以便及时巩固。

第四步阅读课外书籍或做课外练习,扩充知识面

充分利用课余时间,阅读与课文有关的课外书籍或做课外资料上的一些练习题,这不仅可以扩充知识面,而且所学的知识更不会忘记。

同学们,请记住,成功=充分利用时间+正确的方法;成功永远属于勤奋者。

 

   政治学习方法

 

九(14)班   徐弘文

 

一、理论联系实际是政治课学习的最重要的目的和方法

1、紧密联系近来发生的国际、国内大事

13年来,我国百姓生活发生了巨大变化:寿命长起来了,“钱袋子”鼓起来了,文化程度高起来了……问

1)你感受到的百姓生活还有哪些大变化?(例举三项)

2)发生这些变化的主要原因是什么?(2003年中考试题)

这要求我们平时要关心国家大事,善于把学过的知识与这些事情进行比较和联系,运用学过的知识对这些事情进行分析,并且想想自己应该如何面对。

 

2、紧密联系发生在我们身边的事情

历年来,漳州中考政治试卷比较注重挖掘运用乡土材料。尤其是2003年这个特点更为明显。试卷中出现了漳州市区摩托车限牌,驻漳解放军175医院官兵赴小汤山抗击非典等同学们十分熟悉的 材料在试卷中出现。

2004年漳州政治中考卷第19

20043月,漳州市首批农村居民最低生活保障金发放,长泰县和南靖县的8325名农村居民领取了今年第一季度最低生活保障金,此后,我市将在全市范围内兑现农村低保政策,这一做法

①使人民群众能够同步富裕   ②是解决“三农”问题的一项措施

③体现市政府关注民生之本   ④符合“三个代表”重要思想

A①③④     B①②③        C①②④       D②③④

“爱国”是公民基本道德建设规范的重要内容。爱国源于爱乡,爱乡是爱国的一种具体表现。应该一下改变“一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事”的状况。

 

3、紧密联系青少年自身的思想行为的实际

例题:遇到以下情况,你会怎么做?为什么要这样做?(三小题任选两小题做即可,请注明小题序号。)学校组织社会实践活动到敬老院为老人做好事。拿到父母给你的零花钱。(3 你的同学旷课去泡网吧。(2004年漳州中考试题)

中考试卷注重正面引导教育,对学生以激励为主,用生动、具体的材料与教材相关知识的有机结合,使学生在感性的直观和理性的思考中受到教育。 加强未成年人思想道德教育既是国家、社会的关注的热点,也应该成为我们学习过程中必须注意的。

 

4、紧密联系课程改革的实际,在研究中学习,在学习中研究。掌握研究性学习的一些基本方法。

 

实践与探究:(2004年漳州试题)36.课桌椅给同学们的一封信同学们:

大家好!

我们一起共同生活和学习已近三年了,总的说来,我们之间相处挺愉快的,十分感激同学们对我们的关心爱护。   然而,一些心里话,一直憋在心里,不吐不快。个别调皮的同学,有意无意地用刀子,把我们刻的满脸伤痕,有的同学把我们当马骑,害的我们有的断了腿,有的伤了胳膊,有的……,唉!不再多说了。在有、即将离别之际,衷心祝大家心想事成,也恳请大家一如既往地关心爱护我们。谢谢!

致礼!                                          你们的朋友:课桌椅 

2004628

 

读完这封信,请完成下列问题:

1)信中反映的个别同学损害公物的现象,你身边还有类似的吗?请举两个例子。

2)请对损害公物的现象(也可以对你例举的类似现象)在校内进行一次调查活动。这次调查活动的题目是:                        

3)这次调查活动的目的是:                        

4)你进行调查的对象是哪些人:                      。调查采用的方法或形式是:                             

 5)从加强思想道德建设的角度入手,根据调查活动的主题写一份字数为200字左右的倡议书。(要求:不得出现姓名、校名、地名,署名可用代替。

二、学习和掌握知识应该重在理解

1、在知识网络中理解

1)掌握知识应由粗到细,由大到小,沿着本——课——框——点的顺序,做到层次分明;注意前后知识的过渡和联系;

2)善于应用知识树、各种图表等,在知识的疏理过程中去理解。

3)在相互对比和区别之中理解、掌握知识

    不但要知道是什么,为什么是这样,也要知道不是什么,为什么不是那样。

2、围绕社会热点,通过知识专题,从不同角度去理解。

 例如:结合所学知识,至少从三个角度谈谈你对“神舟”四号飞船发射击及返回获得圆满成功的认识。

     ⑴“神舟”四号飞船的发射及返回成功,标志着我国载人航天技术日益成熟,标志着我国综合国力和科技实力显著提高。

     ⑵“神舟”四号飞船的发射及返回成功,充分体现了社会主义国家集中力量办大事的优越性,也再次说明了只有社会主义才能发展中国这一结论的正确性。

    ⑶“神舟”四号飞船的发射及返回成功,是广大航天科技工作者艰苦奋斗、顽强拼搏的结果。现在我国还处在社会主义初级阶段,科技水平与发达国家相比仍有一定差距,我们只有实施科教兴国战略,继续发扬艰苦奋斗精神,才能不断推进社会主义现代化建设的步伐,实现全面建设小康社会的奋斗目标。

   ⑷我们青少年要树立崇高远大的理想,学习和发扬航天科技工作者艰苦奋斗、开拓创新的精神,努力掌握现代科学文化知识,勇于创新和实践,把自己培养成为现代化建设所需的人才,胜任时代赋予我们的使命。

   

3、在知识(原理)与材料的交互过程中理解

1)从知识(原理)到材料:

  在对知识的理解中,紧扣相关知  识举实例、提建议(倡议)、出点子等。

例如:举例说明“劳动者在生产中起主导作用 ”这一原理。

A.瓦特研制发明了蒸汽机,劳动对象范围扩大,推动生产力向前发展,进入了工业革命。

B.被誉为“当代神农氏”的袁隆平成功培育出杂交水稻,使水稻大量增产,产生了巨大经济和效益。

2)从材料到原理:

给你一个材料,你能不能运用学过知识、原理来进行分析?

例题:小李、小王、小张三人在放学回家的路上,看见几个形迹可疑的人正在东张西望、交头接耳。小王突然发现其中一人是电视上曾经播过的被公安机关通缉的罪犯。于是三人商量,小李说:“我们冲上去抓住他们。”小王说:“我们人小力单,还是赶快打110报警电话吧!”小张说:“这是公安机关的事,不该我们中学生管,还是回家去吧。”  请问他们谁说得对?为什么?      

 

4、在解决问题的过程中理解

把平时的练习当成“实战演习”,多思考、多总结;过好“审题”关,掌握必要的解题方法,学会对知识的归纳、整理,注意文字简练,要点突出。这一过程建立在对知识理解的基础之上,反之,也加深了对知识的理解。

 

三、端正心态、明确目的、培养兴趣,是学好政治的最重要的一件事。

学习为了创新,创新必须学习;在学习中创新,在创新中学习。

 

初中英语学法指导

 

九(14)班 杜怡杰

 

 王国维有段为世人常常引用的名言:古今之成大事业大学问者,必须经过三种境界。“昨夜西风雕碧树,独上高楼,望尽天涯路,此第一景也;衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴,此第二景也;众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处,此第三景也。”第一景说的是要有信心,“独上高楼”,非信心不可;第二景说的是要有决心,“终不悔”实在是最大之决心了。第三景说的是要有恒心,“众里寻他千百度”,没有恒心,如何达得到?

  古人说:“凡事预则立,不预则废。”智力相同的两个学生有无学习计划,直接影响到学习效果。科学地利用时间,在有限的时间内有计划地学习,这是科学学习方法的一条重要原则。所以学习缺乏计划性是成绩难以提高的主要原因之一。

  要提高学习效率,变被动学习为主动学习,做学习的主人,应把握以下几个步骤:

  一、抓好课前预习

预习是学生学习过程中的一个重要环节,中学生感知具体知识材料的第一步。英语的预习,主要是指学习对有关英语知识或短文的阅读和思索。要取得较好的预习效果,就要提出明确的预习目标(内容)和采取具体的预习方法。

  预习目标(内容)应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容:读课文,记单词,掌握句式,理解内容等等。

  这个工作很好做,因为市面上的参考书很多,我相信大多同学手中都会有这类参考书。在参考书的帮助下,这些内容你很快就能掌握。既然这样,那你也许会说,该掌握的内容参考书上都有了,那就更不用听课,自学就行了。我前面已提到了课堂教学与课外学习的区别,参考书只能教会你要掌握的知识,但我们的英语学习不能只停留在知识的掌握上,更重要的是学会如何学习英语,培养我们的英语听说能力。有很多家长和老师不大赞成学生过分依赖参考书。其实,只要善于利用参考书,参考书用好了,对学生的帮助是相当大的。

课前预习是培养学生独立获得知识的前提,也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材,发现疑点和难点,找出自己的薄弱点,为下一步听讲作好充分的思想准备,并打下一定的基础。预习可分为单元预习和课前预习。新教材以单元为单位进行编排,这里主要讲一下,如何进行单元预习:

①找出该单元的中心话题,即该单元的中心内容,可先看一下待预习的单元的大标题和第二课的内容。如:Junior English Book (A) Unit 9,大标题是Come and meet my family, Lesson33中的 Family Tree也是围绕着“Jims family”为内容而开展的,涉及到人物有Jean Green, Harry Green, Jeff Green, Jim, KateLi Lei.故本单元的主要话题就是“确认人物”。

.明确本单元的课知识要点:如语法项目、句型及词汇等。这点可以参照每单元后面的Checkpoint中的GrammarUseful and Expressions.

③找出本单元的疑难点。这可通过浏览每单元第4课书中出现的语言现象,在课后注释中又没有涉及到而自己又没有把握的问题作为疑点、难点;凡是在本单元Checkpoint中出现而自己无法解决的知识点,即::重点,也可以说是难点。在预习时,要做好笔记;并在书上作记号,标明教材中的重点、难点、疑点;或者在笔记本上作记录:记录本单元的知识结构、重、难点和预习体会等。

在预习过程中,边看、边想、边写,在书上适当勾画和写点批注。看完书后,最好能合上课本,独立回忆一遍,及时检查预习的效果,强化记忆。同时,可以初步理解教材的基本内容和思路,找出重点和不理解的问题,尝试作笔记,把预习笔记作为课堂笔记的基础。

  我国古代军事家孙子有一句名言:“知己知彼,百战不殆。”这是指对自己和自己的对手有了充分的了解之后,才可能有充分的准备,也才可能克敌制胜。预习就是“知己知彼”的准备工作,就好像赛跑的枪声。虽然赛跑规则中不允许抢跑,但是在学习中却没有这一规定,不但允许抢跑,而且鼓励抢跑。做好预习学习,就是要抢在时间的前面,使学习由被动变为主动。

简言之,预习就是上课前的自学,也就是在老师讲课前,自己先独立地学习新课内容,使自己对新课有初步理解和掌握的过程。预习抓得扎实,可以大大提高学习效率。

  第二步是掌握听讲的正确方法。处理好听讲与作笔记的关系,重视课堂讨论,不断提高课堂学习效果。

二、学会课堂听讲

要想学好一门功课,听课是关键。一位优秀的老师,在课堂上传授的不仅是知识,同时还教会学生如何学习。正所谓授之鱼,不如授之于渔。英语教学注重培养学生的听说读写能力,这种综合能力的培养,只有在课堂教学中才能充分体现出来。学生在课堂上,接受的不只是每篇课文所要掌握的单词、文章中出现的新的短语、句式等知识点,更重要的是,通过老师在课堂上的讲解和引导,学会如何通过对课文的阅读和学习,感悟英语表达的方式、情感,把握英语表达的特点、规律。英语成绩的好坏,从某种意义上来说,就是取决于课堂上短短的45分钟的听课效率。听课效率高,可以收到事半功倍的效果。

  学生必须上好课、听好课,首先做好课前准备,包括心理上的准备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备等;其次要专心听讲,尽快进入学习状态,参与课堂内的全部学习活动,始终集中注意力;第三要学会科学地思考问题,重理解,不要只背结论,要及时弄清教材思路和教师讲课的条理,要大胆设疑,敢于发表自己的见解,善于多角度验证答案;第四学生还要及时做好各种标记、批语,有选择地记好笔记。

  上课是学生在学校学习的基本形式,学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。根据教学大纲的规定,一个学生在中学上课的总数大约有二万多节。把每节课四十五分钟积累起来这将是多么惊人的时间数字啊!学习成绩的优劣,固然取决于多种因素,但如何对待每一堂课则是关键。要取得较好的成绩,首先就必须利用课堂上的四十五分钟,提高听课效率。

  听课时应做到以下四点:

  1、认真聆听老师的讲解,带着问题听课;

  2、把握住老师讲课的思路、重点、要点;

  3、养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯,力争当堂消化、巩固知识;

  4、积极、踊跃参与课堂教学,积极、主动回答老师提问。

课堂上应该认真听讲,努力在课内解决在预习中的问题,并作好课堂笔记,把教师提供例句、材料等备份下来,以便复习时可以查阅。然后要注意一些语言在特定环境中的运用,特别是习惯表达法的运用。在运用中,要主动地用英语回答、讨论和提出问题,并注意角色扮演或做游戏等活动。有一小部分的学生怕害羞、怕出差错,不敢开口讲,尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时,他们主动参与更少。俗话说:没有缺点,就不会进步。从缺点中得到知识。所以,学生应该注意模仿并主动与教师配合,做一名好演员。不要怕出错,但忌重错。还有整理错题集,进行一次、二次练习。笔者认为:今天不会说,明天会说,是进步;今天说得少,明天说得多,进步更大;别人这样表达,你能那样表达,你就有了创新。只有大胆实践、体会,才能得到巩固提高。

三、加强课后复习

复习是预习和上课的继续,它将完成预习和上课所没有完成的任务,这就是在复习过程中达到对知识的深刻理解和掌握,在理解和掌握知识的过程中提高运用的技能技巧,进而在运用知识的过程中,使知识融会贯通,举一反三,并且通过归纳、整理达到系统化,使知识真正消化吸收,成为自己知识链条中的一个有机组成部分。在复习过程中,既调动了大脑的活动,又提高了分析问题和解决问题的能力,知识也在理解的基础上得到巩固记忆。从某种意义上讲,知识掌握如何,由复习效果而定。

孔子曰:“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西,如果不及时复习,过上了一段时间后,就会产生遗忘。在复习时,要注意知识的重现率,加强新旧知识之间的联系和对比,及时复习巩固,尽量把当天学到的知识当天就予以掌握和巩固。因此,复习是克服遗忘的最有效的方法。

“运用”是最能激发人的探索精神的。语言的学习只有在运用中才能得以巩固和提高。在复习某些词语、句型时,不妨造一个句子、写一段或几小段互相联系的短文,尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。再者同学间可以出话题,进行写作,互相批改。也可以互出易错题,交换答题。这样的用与练是最好的运用和记忆的。

中国的学生学习英语,缺少使用英语的环境,这就要求学生要充分利用课外时间去寻找或设立一定的语境,积极地主动去学习和运用英语。只要能做到以上几点,我们相信,英语成绩一定会大大提高。

四、独立完成作业

独立思考、认真作业、理解提高是学生对待作业的正确态度。

  首先要做好作业的准备工作,把预习、上课、课后复习衔接起来;其次要审好作业题、善于分析和分解题目;第三要理清解题的思路,准确表达,独立完成作业;第四要学会检查,掌握英语作业的特点,及时进行自我订正。

  托尔斯泰说过:“知识只有当它靠积极思维得来的时候,才是真正的知识。”无论学哪一门功课,课堂上老师讲的,笔记本上记的,课外阅读的……等等,都是书本上的知识,要把他们转化为自己的知识,使自己能够自如地运用,就必须通过作业实践来转化。

  究竟为什么要做作业呢?作业的作用主要有:

  1、检查课堂上学习的效果;

  2、加深对知识的理解和记忆;

  3、提高思维和表达的能力;

  4、为理解、复习、记忆积累资料;

  在作业时,“审题”是非常重要的。怎样审题呢?

  1、要看清要求。失之一厘,差之千里。

  2、要善于解剖。深刻领会其中的含义。

3、要把握联系。运用相关知识解析之。

五、参与课外活动

  要逐步掌握科学的学习规律,包括打好基础,循序渐进,温故知新。搞好课外学习,包括主动进行课外阅读,积极参加社会英语活动,包括参加城市英语角,抓住一切机会及时用英语跟同学交流,跟会英语的人交流,跟外国朋友交流。这些,都有利于提高自己的英语水平,提高自己的英语表达能力。

  课外学习还能有效地使课内所学知识与社会生产实践、生活实际密切地联系起来,帮助同学们加深对课内所学知识的理解,扩大英语学习的眼界,拓宽思路,激发求知欲望和学习兴趣,培养自学能力与习惯,增长英语交流的才干。这也就是常说的:“课内打基础,课外显才干”。

  总之,课前预习要确定目标,课堂听讲要真正领悟,课后作业要独立完成,课外学习要主动积极。除此之外,还要不断总结优化自己的学习方法,努力探索适合自己个性的学习方法,为学好英语,用好英语,打下坚实的基础。

 

物理知识记忆十五法

 

九(14)班    郑程

 

人的一切学习都包含有记忆。培养学生的任何能力,都离不开记忆力。记忆是智慧的仓库,是智力活动的基础和源泉。在一定程度上,记忆力标志着一个人的智力水平。一个人记忆得如何,跟是否掌握正确的记忆方法有密切的关系。因此,引导学生掌握正确的记忆方法,培养和训练他们的记忆力,是教学中的一个重要的、影响深远的环节。

   1.联想法

   联想,是一种创造性的活动。联想的特点是思路开阔、富有延展性、灵活性,联想能使脑神经细胞兴奋,在大脑皮层留下清晰的印迹,因而,记忆十分牢固。坚持使用这种记忆方法,有助于发展想象力,培养创造精神。

如在高中教材:"弹性碰撞"一节里,讲述了"一个运动钢球(m1)对心碰撞另一个静止钢球(m2"的规律,推导出了两钢球碰撞后的速度表达式:

   在实际处理问题时,只要记住①、②两式就能解决这一类碰撞问题,而不必要每次解题都要重新推导①、②两式的来龙去脉。学习中学生应用这两式来讨论有关问题时,常常将式中分子项的脚标搞混乱。为澄清这种混乱,可把碰撞现象与公式联系起来看,"由于是m1去碰m2,我们就可把①式中的分子项'm1-m2'视为'm1m2',即把减号'-'形象地看成为动作指向的箭头'',把'm1-m2'形象地读作'运动球m1→(去碰)静止球m2'(或称:主动球m1→(去碰)被动球m2",作了如此联想后,即使以后遇到题目叙述为"运动的B球去碰静止的A",也能迅速正确地写出表达式来。对于②式中的分子项,则只要记住它是"主动球动量的2倍(2m1v1"即可。除此之外,①、②两式的分母均相同,无所谓记忆的困难。

   2.比较法

   "比较"是认识事物的重要方法,也是进行记忆的有效方法。它可以帮助我们准确地辨别记忆对象,抓住它们的不同特征进行记忆;也可以帮助我们从事物之间的联系上来掌握记忆对象;还可以帮助我们理解记忆对象。

如:在学习了机械谐振和电谐振的知识后,可将三个周期公式列出来加以比较;

   不同之处是根号内的物理量L/gm/kLC,这不同之处正是反映了谐振系统不同的固有性质。学习中在使用机械谐振的周期公式,特别是弹簧振子的周期公式时,经常将fK号内的mk填写颠倒,为此可作这样的对比联想:把"L/g"跟单摆的形状联系起来:摆线L悬挂在上方(对应把"L"写在分数线上方),摆球mg悬挂在下方(对应把"g"写在分数线下方)";把"m/k"形象地联想为:犹如"质量为m的人坐在倔强系数为 k的弹簧沙发上"

    这种比较记忆法,在物理教学中会经常用到,如:比较电阻(和电容)的串、并联特点;比较电场与重力场;比较重量与质量;比较左手定则与右手定则;比较α、β、γ衰变;比较几个守恒定律等等。

一个学生,仅在中学阶段就要学习许许多多的书本知识和课外知识,要记忆很多的概念、规律、公式和数据。仅以高中物理课本为例,学生应该掌握和记忆的物理公式,逐页数起来就达二百个左右(含导出的公式和推导的结论式),何况学生还要在各个学科上"齐头并进"!分散的、片断的杂乱的知识总是记得不多,也不能长期保持,如果抓住了它们内在的规律,把知识条理化、系统化了,就会记得又快又牢。而这种条理化、系统化的办法,就是给知识的"珠子"穿上线索。这样,原先想要记住的"一大堆"公式,便只剩下若干个主要的公式了,就好像一大捧珠子,用一根线穿起来,一下子就全部提起来了。

    如:学习了"气态方程"之后,只要记住克拉珀龙方程,就可导出各种条件下的气态方程和气体的三个实验定律。

    3.规律记忆法

    使用"规律记忆法",能培养学生的思维能力,养成把事物联系起来思考,透过现象抓住本质,开动脑筋揭示事物内在规律的良好习惯,这对于提高学生的思维水平是极有好处的。

    4.谐音法

    谐音记忆法是一种巧妙的、用途广泛的记忆方法。它可以化""""、变"""",把晦涩分散、枯燥无味的材料,变得诙谐幽默、流畅易记、轻松有趣。恰到好处的谐音记忆,能够激发人的学习兴趣,产生意味深长的记忆效果,并能激发人的创造精神。谐音记忆的核心,是根据记忆对象的声音编成另一句声音相似的话,来帮助记忆。

    距μ与像距v的字母搞混淆,为此,只要记得:物距的""读音与拼音字母的"μ"读音相同,凡提到物距时,就谐音地联想到拼音字母"μ",这样就把μ与v的物理概念区分清楚了。

    再如:三个宇宙速度的数值记法。可按读音编成谐音的三个短句来帮助记忆:

    v1=7.9千米/秒(谐音:吃点酒)

    v2=11.2千米/秒(谐音:要一点儿)

    v3=16.7千米/秒(谐音:要留点吃)

    记忆这组谐音时,把三个谐音短句作为一个故事情节来理解,意思是:一个无钱的酒鬼去讨酒吃,向店家喊道:"吃点酒",店家不允,酒鬼乞讨说:"要一点儿(嘛)",店家当时余酒不多,答道:"要留点(来自己)吃"。作了这样的奇特联想后,就很容易记住这三个宇宙速度。

    5.歌诀法

    "歌诀记忆法"的核心,是把一些材料编成顺口溜,赋于它们一定的音韵和节律,使材料合辄押韵,朗朗上口,易记易背。有些内容枯燥、零散的材料,难于记忆,这时就适宜借助歌诀来帮助记忆。比如在学习"原子核物理"知识时,常常需要填写核反应方程和判断核反应生成的元素,这就要求学生一般应能记得元素周期表上的前20号元素(化学方面的要求亦是如此),而这些元素名称是单调、枯燥的,可先把它们按序数排列:

    1氢、2氦、3锂、4铍、5硼、6碳,

    7.8氧、9氟、10氖;

    11钠、12镁、13铝、14硅、15磷、16硫,

    17氯、18氢、19钾、20钙。

    然后编成谐音的歌诀形式(按谐音意思分类):

    一青、二黑、三黎(明),(颜色类)

    四琵、五朋、六弹(琴)(娱乐类)

    七蛋、八羊、九幅(画)(物名类)

    拾奶瓶(生活类)

    一男、二妹、三女(勤)(人称类)

    四龟、五羚、六牛(群)(动物类)

    七鹿、八鸭、九甲(虫)(动物类)

    失街(亭)(典故类)

    试验结果表明:这种离奇、可笑的谐音联想,给学生的印象是相当深刻、牢固的。

    6.观察法

    进行观察记忆时,必须开动脑筋,分析比较,抓住特征。必须仔细观察、一丝不苟,做到准确无误,而不能"大概是""差不多"地马虎从事。学生的观察记忆力一般不强,漫不经心的观察不能帮助他们准确记住应记的对象。这方面经常表现在对一些物理常数的记忆上较为明显。比如记忆万有引力恒量G=6.67×1011(牛顿·米2/千克2)和普朗克恒量h=6.63×1034(焦耳·秒),学生时常对这两个恒量值发生混淆、模糊,只记得"大约是六点六几……"(不能准确回答)。若仔细观察可以发现,万有引力恒量?quot;6.67""7"字,犹如""字少了一撇,可把"""7"发生联想(或用谐音来联想"""7");普朗克恒量中"6.63""3",犹如光子能量符号"ε"(即ε=hv)反过来写。而普朗克恒量值在中学课本里,只在光量子知识中方用到,所以,可把光子能量符号"ε""3"发生形象的联想。至于记忆幂指数"1011""1034",前者为两个"1"组成,后者为两个相邻数字"3""4"组成。这样,对它们的记忆就清晰多了。

    7.图示法

    图示的特点是直观、容易引起联想,从中得到暗示和启发。因此,用图示方法来帮助记忆,也是一种行之有效的办法。比如:在学习热力学第一定律时,记不清三个物理量ΔEQW"正、负"符号之规定,可画如下的一个方框示意图。

把方框当作研究系统:凡是从外界吸收能量(Qw)进入系统时为""(方框上箭头从外向内示意"吸收"),凡是从系统内部向外界放出能量(QW)时为""(方框上箭头从内向外示意"放出");凡是内能增加(方框中箭头向上)时ΔE"",内能减少(方框中箭头向下)时ΔE""

    8.联系实验法

    间接回忆是在中介性联系参加之下实现的再现。利用演示实验和学生实验的装置形象、实验的原理图或实验的情节,来跟易混、易忘的知识挂上钩,能加深对知识的理解和记忆。比如:?quot;光的干涉"知识里,导出了公式。

由于这一部分"干涉"知识在学习和应用中重复的机会少;闭书作业时常常将公式写错(分子分母混乱、颠倒),为此,联系实验在干涉实验中(如右图所示的原理图),几何尺寸最长的是暗箱长度L,最短的是光波波长λ,余下的就是双缝间距d和条纹间距Δx--取名"中等量",它们之间的大小顺序为:L》ΔXd》λ,我们只需将原公式变形记作Δx·d=L·λ的乘积形式,再把它与实验(原理图)中的几何尺寸联系起来,就不难看出这种乘积形式的关系是:

    "中等量×中等量=最长量×最短最"

    9.目标法

    在明确识记目的、任务的基础上促进自觉识记的方法。识记的效果与有无识记的要求以及要求的具体程度和要求的长期性大有关系。为此,可从以下三方面抓起:

    1)每章导言,交待全章学习的重点、难点及全编中的地位;

    2)制订每节课的教学双向目标;

    3)适时进行思想教育,讲清所学知识的重要性及作用。

    使学生记有目标、学有重点,充分调动学习的主动性和积极性,促进记忆。

    10.因果法

    在明确概念、规律的前因后果的基础上达到理解记忆的方法。例如,只有了解了欧姆定律的来龙去脉,知道它只适用于导体,即纯电阻,才能明确在应用焦耳定律时,应首先考虑发热体是否为纯电阻,不能乱套公式Q=UItQ=U2t/R。因为此两式是实验定律Q=I2Rt与欧姆定律推导而来的,必须符合欧姆定律的条件,相应地这就从根本上记住了定律及应用条件。

    11.表象法

    利用某事例在头脑中映象的形象性和概括性而引起记忆的方法。一般有以下几种:

    1)利用熟知的生活事例激发记忆。对"质量一定时、体积大的物质密度小"以及"体积一定时,质量大的物质密度大"的道理想不通、记不住,可借用生活经验:"一斤棉花一斤铁"(质量一样),棉花体积大、密度小以及"大小、形状相同(体积一定)的铜勺和铝勺",铜勺的质量多是因为它的密度大,将抽象转化为具体,使记忆有依托。

    2)利用演示实验中的明显结论,激发理解记忆。如在进行比热概念教学时,可先让学生理解并牢牢记住"质量相等的水和煤油,吸收相同的热量时(时间相同),煤油升温快"这个实验结论。以此为基础,再让学生记忆"比热大的吸热多""比热小的升温快(其它条件相同)"等规律。

    3)对较难理解的抽象规律,用实验予以具体形象说明,激发深刻记忆。如电学教学中,学生对额定功率、实际功率、短接、短路的概念及串并联电路分电流、分电压、分功率的规律往往理解不深,记忆较困难。为此教师可设计如下总结性实验:

     a."220V100W""220V60W""220V15W"三灯泡串联在照明电路中;

     b.将三灯泡并联在照明电路中;

     C.将其中任一个灯用导线并联(短接);

     d.将整个电路(串有保险丝)短路、明显的实验结论,给学生留下深刻的印象。

    12.公式法

    利用公式的物理含义进行逻辑记忆的方法。"看公式、记概念(规律),易记又方便。"如从电流强度的定义式I=Q/t出发,理解并记忆"所谓电流强度,就是单位时间内通过导体横截面积的电量。"

    13.类比法

    比较两个或两类物理量的某些相同或相似的属性,从而达到同化记忆的目的。如学生对一些具有比值定义特点的物理量,往往从纯数学观点去理解,忽略其物理含义。以至于刚弄清密度的含义,碰到比热,又重蹈覆辙。在复习时,通过类比,可将具有此类特点的物理量,如密度、比热、电阻、速度、燃烧值、机械效率概念的共同点一并讲解,以举一反三,触类旁通。

14.归纳法

    将具有相同属性的一类物理知识,依据相互联系,综合归纳成一有机的知识整体,从而达到整体记忆的方法。如学习了力的初步。念后,相继出现了许多不同名称的力,可及时地按力的定义及力的三要素进行归类列表(表略)。通过列表比较,使学生对力的内涵和外延加深理解,便于记忆和学习。

   15.复现法

   就是为强化知识在大脑中的印迹而采取多次复习巩固记忆的方法。记忆的大敌是遗忘,与遗忘作斗争的良策便是复习,即所谓"一回生、二回熟""复现"一般应注意:

    1)及时性。遗忘有先快后慢的特点,因而在学习新概念之后,应及时配备目标测试题,当堂的内容当堂复习强化,作业最好当堂完成;

    2)反复性。有人经过研究认为,复习的次数,可遵循先密后疏的规律,当复习到十次以上,记忆的对象就很难忘却了。为此,首先必须充分利用复习的机会。例如课前、课后复习、单元全章复习、期中期末复习、毕业升学复习,抓住学生积极迎考的心理,反复(不等于简单重复)进行强化。其次也应注意利用平时的复习机会,例如讲授新旧知识交替部分时,及?quot;挂上钧""接上头",这样既自然得体,又省时收效快。

    3)应用性。理科知识比文科知识容易记的原因,不仅在于理科知识间联系的紧密性,还在于理科知识理解记忆多,应用练习多。在反复的练习中,多种感觉及分析器官协同活动,使大脑皮层增加了重现的可能性,这就是所谓的"百闻不如一见,百见不如一练"

 

如何学数学

 

九(15)班    朱先胜                                                               

数学是一门基础学科,对于我们的广大中学生来说,数学水平的高低,直接影响到物理、化学等学科的学习成绩,数学的重要地位由此可见。

怎样才可以学好数学呢?这是不少朋友关心的话题,在这里我愿把我的一些体会介绍给大家,以资切磋。

    第一点,深刻理解概念。

    概念是数学的基石,学习概念(包括定理、性质)不仅要知其然,还要知其所以然,许多同学只注重记概念,而忽视了对其背景的理解,这样是学不好数学的,对于每个定义、定理,我们必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的,又是运用到何处的,只有这样,才能更好地运用它来解决问题。

第二点,多看一些例题。

细心的朋友会发现,我们老师在讲解基础内容之后,总是给我们补充一些课外例、习题,这是大有裨益的,我们学的概念、定理,一般较抽象,要把它们具体化,就需要把它们运用在题目中,由于我们刚接触到这些知识,运用起来还不够熟练,这时,例题就帮了我们大忙,我们可以在看例题的过程中,将头脑中已有的概念具体化,使对知识的理解更深刻,更透彻。

第三点,多做练习。

要想学好数学,必须多做练习,但有的同学多做练习能学好,有的同学做了很多练习仍旧学不好,究其因,是“多做练习”是否得法的问题,我们所说的“多做练习”,不是搞“题海战术”。后者只做不思,不能起到巩固概念,拓宽思路的作用,而且有“副作用”:把已学过的知识搅得一塌糊涂,理不出头绪,浪费时间又收获不大,我们所说的“多做练习”,是要大家在做了一道新颖的题目之后,多想一想:它究竟用到了哪些知识,是否可以多解,其结论是否还可以加强、推广等等,还要真正掌握方法,切实做到以下三点,才能使“多做练习”真正发挥它的作用。

做到以上几点,相信我们的数学成绩一定会稳步上升。                                                              

                                                                

怎样学好语文

 

九(15)班    李梦雨

 

 

  语文的特点主要有三:

  一是开放性。语文的外延和生活相等,生活的任何内容都离不开语文,只要有意识地学习,在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。

  二是情感性。"文章不是无情物。"不仅文章,就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教,才有可能教好;学生带着感情学,才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识,是导致学生对语文厌学的重要原因之一。

  三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列,而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深,不是很严格的,是相对而言的。

根据上述特点,学语文不能搞自我封闭,不能机械死板地学。要把阅读与写作结合起来,把课内学习与课外学习沟通起来,把学习内容与生活感受融汇起来。自己带着感情领悟了的东西、与自己的生活感受交融了东西,才真正是自己的东西。我们不是都有这样的体会吗?

  学语文还必须多读多背多写,自己不读不背不写,光听老师讲得天花乱坠,是学不好语文的。认真听讲是重要的,但自己动口动手动脑更重要。要培养自己对知识和书籍的渴望。学会对课文进行速读、细读、研读,精彩的篇章一定要能够背诵;课外要广泛浏览各种书籍和报纸杂志,并学会从电视、广播、网络上获取信息。要学会有条有理地做笔记,坚持不懈地记日记,有感而发地写文章,生动活泼地开展各种活动,还要关注社会生活。

希望大家能树立正确的学习目的,掌握基本的学习方法,从现在开始,长期坚持,以日积月累之功,收水到渠成之效。

 

怎么样提高我们的学习成绩

 

九(15)班  胡伟

 

一、认真安排好你的时间。首先你要清楚一周内所要做的事情,然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间,如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后,选定合适的、固定的时间用于学习,必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然,学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间,总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间,这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题,但是它能让你了解如何支配你这一周的时间,从而使你有充足的时间学习和娱乐。

   二、学习前先预习。这就意味着在你认真投入学习之前,先把要学习的内容快速浏览一遍,了解学习的大致内容及结构,以便能及时理解和消化学习内容。当然,你要注意轻重详略,在不太重要的地方你可以花少点时间,在重要的地方,你可以稍微放慢学习进程。

   三、充分利用课堂时间。学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间,这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师,做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容,尤其重要的是要积极地独立思考,跟得上老师的思维。

   四、学习要有合理的规律。课堂上做的笔记你要在课后及时复习,不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容,还要复习那些你仍感模糊的认识。如果你坚持定期复习笔记和课本,并做一些相关的习题,你定能更深刻地理解这些内容,你的记忆也会保持更久。定期复习能有效地提高你的考试成绩。

   五、有可能的话,找一个安静的、舒适的地方学习。选择某个地方作你的学习之处,这一点很重要。它可以是你的单间书房或教室或图书馆,但是它必须是舒适的,安静而没有干扰。当你开始学习时,你应该全神贯注于你的功课,切忌“身在曹营心在汉”。

   六、树立正确的考试观。平时测验的目的主要看你掌握功课程度如何,所以你不要弄虚作假,而应心平气和地对待它。或许,你有一两次考试成绩不尽如人意,但是这不要紧,只要学习扎实,认真对待,下一次一定会考出好成绩来。通过测验,可让你了解下一步学习更需要用功夫的地方,更有助于你把新学的知识记得牢固。

                                                          

政治学习方法

 

九(15)班       徐一凡

 

同步听课法

学生听课的思路进程与教师讲课的思路进程同步前进的听课方法。听课是学生课堂学习的主体部分和关键环节。因为听课占了大部分时间,理解知识、掌握方法、形成技能、发展智力,主要是在课堂上进行的。所以,听课要打主动仗,一定要使自己的“听”与教师的“讲”保持同步。所谓“同步”,就是怀着强烈的求知欲望和兴趣,使自己的大脑处于高度的兴奋状态,带着预习中的问题,紧紧跟上教师讲课的思路,专心听,一步不离地和教师一道积极去思考、去联想、去分析、去探索,寻找出问题的答案。这样眼、耳、脑并用,方能“心知其意”。   

发问探索法

既要敢于发问探索,又要善于发问探索,这就需要我们独立思考,刻苦钻研。思考了、钻研了就会不断给自己提出问题,有所发现。有位成绩优秀的同学给自己作了“五不问”的规定:已学过的基础知识未经复习不问;教科书或主要参考书没有看过不问;教师课后留下的问题未曾深入思考不问;找不到自己的矛盾所在不问;提不出自己的思路不问。学生在渴求知识的过程中,经过深思熟虑,发现问题,提出问题,分析问题,解决问题,既积累了知识,又培养了爱思、多思、善思和探索的习惯。

课堂笔记法

在听课过程记下必备知识的方法。“好记性不如烂笔头”,做好课堂笔记好处是多方面的。第一,有助于抓住难点、重点和主要方法,便于课后再次回味教师的思路,掌握科学的思维方法,深化对课堂讲授内容的理解;第二,有助于眼、耳、脑、手密切配合,协调活动,培养和提高感知、记忆、思维和写作、速记的能力;第三,有助于把教师概括总结的知识提纲挈领地记下来,积累大量宝贵的资料,使所学知识系统化、条理化;第四,有助于课堂听讲全神贯注,提高学习效率和质量。

精力集中法

上课时,学生把全部精力集中于学习之中的一种方法。现在,我们有的同学身在课堂,心在课外,不管教师讲得多好,对他来说出是枉然。精力集中听课的做法:①明确的听课目的,课堂上便能较集中精力听讲,反之,坐在教室里要做到全力以赴, 较为困难,因为这样的同学缺乏听课动力。②耳脑并用,边听边思考,向自己不时提出“老师讲的论点是否与客观事实相符?”“所提供的材料是否充分、全面?这些论据是否必然得出其结论?”等等问题。通过对这些问题的思考,使自己的大脑处于兴奋状态,避免注意力的分散。③大脑活动同肌肉活动一样,经过一定时间出现疲劳。每节课结束,要走出教室作短时间休息或活动一会儿,以避免大脑疲劳而反应力下降,思考力减弱,精力不集中。④边听边作必要的记录,以防止思想分岔。⑤加强锻炼,保持身体健康,才会有旺盛的精力投入到学习活动中去。

 

我的学习方法

 

九(15)班    李林婕

 

在学习过程中,掌握科学的学习方法,是提高学习成绩的重要条件。

一、预习。预习一般是指在老师讲课以前,自己先独立地阅读新课内容,做到初步理解,做好上课的准备。所以,预习就是自学。预习要做到下列几点:

    1、通览教材,初步理解教材的基本内容和思路。

    2、在阅读新教材过程中,要注意发现自己难以掌握和理解的地方,以便在听课时特别注意。

    3、做好预习笔记。预习的结果要认真记在预习笔记上,预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题、所查阅的旧知识等。

    二、上课。课堂教学是教学过程中最基本的环节,不言而喻,上课也应是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。上课要做到:

    1、课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具,并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容。

    2、要带着强烈的求知欲上课。

    3、上课时要集中精力听讲,进入积极的学习状态,有意识地排除分散注意力的各种因素。

    4、。要紧紧抓住老师的思路,注意老师叙述问题的逻辑性,问题是怎样提出来的,以及分析问题和解决问题的方法步骤。

    5、如果遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂,不要在课堂上“钻牛角尖”,而要先记下来,接着往下听。不懂的问题课后再去钻研或向老师请教。

6、要努力当课堂的主人。要认真思考老师提出的每一个问题,认真观察老师的每一个演示实验,大胆举手发表自己的看法,积极参加课堂讨论                                                             

7、要养成记笔记的好习惯。最好是一边听一边记,当听与记发生矛盾时,要以听为主,下课后再补上笔记。记笔记要有重点,要把老师板书的知识提纲、补充的课外知识、典型题目的解题步骤和课堂上没有听懂的问题记下来,供课后复习时参考。

    三、作业。作业是学习过程中一个重要环节。通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识,加深对知识的理解,更重要的是把学过的知识加以运用,以形成技能技巧,从而发展自己的智力,培养自己的能力。作业必须做到:

    1、先看书后作业,看书和作业相结合。只有先弄懂课本的基本原理和法则,才能顺利地完成作业,减少作业中的错误,也可以达到巩固知识的目的。

    2、注意审题。要搞清题目中所给予的条件,明确题目的要求,应用所学的知识,找到解决问题的途径和方法。

    3、态度要认真,推理要严谨,养成“言必有据”的习惯。准确运用所学过的定律、定理、公式、概念等。作业之后,认真检查验算,避免不应有的错误发生。

    4、作业要独立完成。只有经过自己动脑思考动手操作,才能促进自己对知识的消化和理解,才能培养锻炼自己的思维能力;同时也能检验自己掌握的知识是否准确,从而克服学习上的薄弱环节,逐步形成扎实的基础。

    5、认真更正错误。经过更正,就可以及时弥补自己知识上的缺陷。

    6、作业要规范。解题时不要轻易落笔,要在深思熟虑后一次写成,切忌写了又改,改了又擦,使作业涂改过多。书写要工整,解题步骤既要简明、有条理,又要完整无缺。作业时,各科都有各自的格式,要按照各学科的作业规范去做。

     四、复习。复习的主要任务是达到对知识的深入理解和掌握,在理解和掌握的过程中提高运用知识的技能技巧,使知识融汇贯通。同时还要通过归纳、整理,使知识系统化,真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。复习要做到:

    1、当天的功课当天复习,并且要同时复习头一天学习和复习过的内容,使新旧知识联系起来。对老师讲授的主要内容,在全面复习的基础上,抓住重点和关键,特别是听课中存在的疑难问题更应彻底解决。重点内容要熟读牢记,对基本要领和定律等能准确阐述,并能真正理解它的意义;同时要搞清楚知识前后之间的联系,注意总结知识的规律性。

    2、单元复习。在课程进行完一个单元以后,要把全单元的知识要点进行一次全面复习,重点领会各知识要点之间的联系,使知识系统化和结构化。

3,期末复习。期末考试前,要对本学期学过的内容进行系统复习。复习时力求达到“透彻理解、牢固掌握、灵活运用”的目的。

                                                                

九(16)班:张冰曦

 

转眼间,初三中考已离我们越来越近,怎样度过初中的最后阶段,顺利通过中考,学习方法是一个很重要的方面。

对学习语文,首先应该先打牢语文基础知识,其次才是能力上的提高,而语文能力上的提高注重于平时的观察和思考,文科上的很多问题都需要我们在日常生活中去发现,去调查,它们之间的联系性很强。学习政史,除了要对书本上的知识理解透彻,一定的背诵作业是必不可少的,背诵是为了记忆,更为了方便我们理解。

而对于学习英语,需要我们记忆的知识点就很多了,英语毕竟是一门语言,光靠理解肯定是不行的。背诵,阅读,练习都是锻炼语感,加深记忆的好方法。

在学习理科上,理解是第一,另外,理解后的做题是必不可少的,光理解不做题,很难抓住重点,而且做些适当的题目能帮助我们对知识点的理解。

其实,大家对学习方法都很清楚,最重要的是认真做好每一件事,只要你用心去做了,就一定有收获。

 

学习方法简介

九(16)班   徐帆

 

每个人都有自己的学习方法,他们按照自己的学习情况和目标来制定适合自己的方法,对于我来说,学习需要有足够的好奇心,有了它才能敢于提问题,比方说,在课堂上,对于听不懂的内容,下课后要及时向教师询问、直到听懂,另外,在上课时要专心听讲,庄子说用志不分乃凝于神,我所说的不外乎就是这些道理,再之一定要培养对学习的兴趣,只有兴趣,才会乐此不疲,有些人整天认为学习痛苦其实是没有从学习中体会到学习的乐趣,凡事都具有趣味性,只要你肯继续做下去,趣味自然就会发生,因为学习同众多事物一样,都是由许多层垒成的,假如你深入其中看到它的发展变化,你就会产生兴趣,而且你为它进一步去奋斗,从刻苦中找到快乐,那么你会对它产生乐趣,只有从学习中找到真正的快乐,那么学习才会有价值。

我没有预习的习惯,因为我没有感受过预习给我带来的帮助。相反,在预习后,再听老师的讲课,会和我预习的认识不一致,使我感到茫然。

但我觉得复习很重要,温故而知新,可以为师矣。有一次,我因为闲来无事,便读了语文中的一篇文章。哪知,不仅是教师所阐述的中心思想,使我懂了。而且,我对此篇也有了新的认识。所以,复习的好处可见一般。

以上是我对学习的一点感受,相信大家能找出适合自己的学习方法,使学习不断进步。

                                                                                                  

九(16)班   宋灵毓

 

学习过程中最重要的是要思考,无论学哪一门学科,思考永远是学习的首要。孔子说,学而不思则惘,可真谓是有先见之明。原因呢?

死记硬背也许在一定条件下,无外乎是个学习的方法,但人的脑容量是有限的,光是死记硬背,往往过去记住的知识在一段时间之后就模糊了,如果再花时间放在复习原先的知识则是不值得的——花费了大量时间去背,反过来还要花费大量的时间去重新记忆过去的知识,更是得不偿失的是,花了那么多的时间记忆的东西不能理解,因为并不能自己随心所欲地使用于实践中,所有的辛苦全都付诸东流。

现在的教科书更多时候是开发学生自己的能力,学习中很多问题不是书中就可以解决的,学会理解课文的旨意或题目的方法。课堂上,我们现在应该随着老师的思路,跟着老师的节拍,老师提出的问题,说到的题目都要自己首先想一遍,积极发言,表达自己的看法观点,再在认真听听老师所讲,补充自身观点的不足,一次次努力改进。在思考中提高自己,拓展思维。千万不要在学习中产生丝毫困惑,所有的困难必须在思考中迎刃而解。如此,才能将所学知识学得透彻。

当然,更为深层次地考虑问题也是十分重要的。若思考问题只是在皮毛,不能更深地理解,那么只能说你对此问题的认识是肤浅的,不能完全掌握问题本身意义,只停留在表面,是不能证明学得知识清楚了,明白了。结果是不能将其灵活运用。因更须多想、更深入。

而在这个崭新的社会中,仅仅局限于现有的方式方法固然是不够的,在更多的时候需要的还是自己创新。将在课本上仅有的知识理解认识之后,再自己想一想是否还有更好的答案,更正确的解释,从另一个角度,另一个方面去探索,探索新的事物,在探索中发散思维。

不过,该记的,该背的,还是少不了,与之相结合,才能更好地提高。

    为让所学的知识果断地打个满分,以上就是必不可少的——思考,创新,外加不可少的记忆。

   

怎样成为优等生

——谈我的学习方法

 

九(17)班   阮逸卿   

                          

   亲爱的同学们,相信大家都在为即将到来的中考而努力着。的确,中考是我们人生的第一次重要战役,中考的成功与否关系着我们的未来。既然我们已经有了学习的动力,那么我们就需要一些较好的学习方法,创造较高的学习效率,以此来轻松的迎接中考的到来。下面就是我的一些学习方法与经验,可供大家参考。

    成为优等生的前提条件是上课一定要认真听老师讲课,认真做好笔记。同学们同样是在听课、做笔记,可是效率就有所不同了。听课一定要不放过老师所说的每一个字,不要认为是讲过的题目就可以掉以轻心了,因为老师很可能引申到同类型的题目上去。做笔记一定要有条理,能一目了然,以便复习时方便。另外,在笔记上一定要有重点标注,在复习时能够分清主次。

    如果说在学校大家同样是听老师上课的话,那么提高成绩的关键就是晚上在家和星期天的学习生活了。晚上学习,关键是要快速、高效、有质量地完成家庭作业,能节省出大量的时间进行作题、复习等工作。晚上学习的时间不宜过长,一旦发现自己有了困意的时候,就应该去睡觉,停止学习,因为如果继续学习下去,学习效率就大打折扣,与其在那里浪费时间,不如保持良好的睡眠,这样第二天的听课就会有精神。另外,在功课的选择上也有讲究。对于政治、历史、语文这些学科来说,尽量少做题,多看题,多研究做题方法,只要掌握了作题方法,再结合课本上的知识,学好文科就不成问题。而对于数学、物理、化学来说,最重要的就是多做题,因为理科有很多纯计算的题目或者是大量类似题目,只有平常多做题,才能熟能生巧,考试时拿到题目就会做,不至于由于紧张而发挥不出应有的水平。英语学科最重要的就是单词量,建议运用书后面介绍的派生、合成、逆生、转化、缩略等构词法去记忆,会感觉到比较轻松。

   在学习中还要建立纠错集,在复习时,多多复习好错的题目。

   以上是一些大体上的学习方法,因为学习因人而异,所以具体的学习方法还需要大家在学习过程中去体会、创新。

   在学习过程中切不可麻痹大意,骄傲自满,这是学习的大忌,慎之,慎之!

   望大家在最后的时光中再努把力,为自己的目标奋斗,在中考中实现自己的人生价值!!!

 

畅谈我的学习经验

 

九(17)班 崔昊东

 

我认为成功者之所以成功,并不是因为他聪明过人,而是因为他有好的学习方法和良好的心理素质。

我之所以能成为班上的佼佼者,并不是因为我有过人的智商而是因为我有良好的心理素质。现在“要我学”的观念已深入人心,如果要成为一名佼佼者就得将其改为“我要学”。只有想学习的人才会学习好。

 学习好固然重要,但是人的品质才是最要的。一个真正懂得学习的人才能学好。“被教育”使我们失去了学习的快乐。欲想学习好,快乐才是最重要的。

你快乐了,但你的快乐来自哪里?学习,追星,还是游戏?许多的家长和老师们都很反对追星,但我却并不认为它是件坏事。

少年追星并不是新近才出现的现象。几乎每一代青少年都有自己崇拜的偶像、热爱的明星。只不过随着时代的变化,这“偶像”与“明星”由昔日的雷锋、保尔·柯察金等换成了周杰伦、言承旭、舒马赫等体育明星与歌手。
  少年追星的首要理由是情感的需要。寂寞的少年需要心灵的沟通,渴望成熟的少男少女需要获得情感共鸣。青春期男孩女孩在身心急剧发育和性意识渐趋成熟的同时,不知不觉地意识到自己即将成人,然而,在实际生活中的角色却依然是“没有独立生活能力的孩子”和“在校学生”。当代少男少女生活在一个物质相对丰富而情感相对贫瘠的环境里:独生子女们缺少兄弟姐妹之间的手足之情;紧张、繁忙的现代生活节奏使一些做父母亲的较少关注子女的内心世界。在这个被很多心理学家称作“心理断乳期”的阶段,少男少女极需要情感抚慰与思想交流,所以,当歌星们用委婉、真诚、直逼心灵的歌声动情吟唱着对青春的种种感觉时,它对于少年心灵的震撼是不言而喻的。歌中所描述的美好的未来、友情的失落、朦胧的爱情、成长的烦恼以及青春的苦涩,其实就是少男少女心灵深处的自言自语,是他们正在经历和体验的深深的迷惑与憧憬。很自然地,这些被由舞台、灯光、美丽时装构成的光环所笼罩着的歌星们,便成了少男少女最遥远而又最亲近的朋友。这些朋友不像现实生活中身边的朋友那样飘忽不定、不易把握,只要你一心一意地“爱”他们,就能在他们的歌声和影视形象中获得感情交流与心灵沟通。
  少年追星的另一个很重要的原因便是向往成功。从刚刚懂事开始,孩子们就被长辈们谆谆教导:长大要有出息,要成就一番事业。而那些歌星、影星们的知名度以及伴随而来的荣耀与财富,令少男少女们逼真地看到了自幼便朦朦胧胧向往的成功。许多青少年渴望成为这样的辉煌成功者,于是他们热情地追随眼前的成功者。与其说这是在“追星”,不如说他们是在遵循社会、家庭对成功的宣传和理解。从这个角度看,少年追星也许应该看成社会追星的少年表现。老师和家长们常常批评少年人只是热衷于影视明星,其实把成功的荣耀与辉煌如此疯狂地聚集在这些明星身上主要是成人世界的事情。
  当然,追求时尚和快乐也是一些少年追星的理由之一。现代的生活潮流、多彩的社会风景,促使少男少女总想成为多彩社会中独特的一族。对于一些不是很有主见,没有自己独特喜好的少年人来说,追星便是一件时髦而浪漫的事。也许还有更多的理由,其实每一个追星少年都会有自己的理由。
  无论有多少个理由,有一点是我们要面对的,那就是:每个人都要对自己的行为负责。如果某件事在自己人生的某一阶段占据了大量的时间或精力,我们自己就有必要反思这种行为。许多同学明白这一点,所以当他们意识到自己的追星行为影响到学习文化知识时,就开始反省并试图控制这些行为。这种努力无论成效多少,都是一种对自己负责的表现,也是少年人走向成熟的标记。随着阅历的丰富,人际交往能力的提高,我们会对社会有更多的了解,对自我有更深刻的自信,对成功有更宽泛的理解,我们对于追星行为也会有更好的把握。
  在现阶段,我觉得也许更好的方式是将追星看成是在周末看一本电视剧,你可以是一个观众,也可以是电视剧中的一个明星人物,或者是追着采访明星的那些媒体记者,电视剧完了,你的活动也暂告结束。而从周一到周六,让我们跟老师和同学玩一些使我们更富有思想和情感,使我们能成熟、完善的学习和生活的游戏。使我们的生活更充实,使我们的学习更快乐。

命运掌握在自己的手中,但成功并不是说来就来的,他来自你一朝一昔的努力。相信自己,大声说“我能行”。

 

学习物理的方法

 

九(18)班    

 

物理这门课也许是很难学的一门课,可是,如果掌握了好的学习方法,也许这门课就会变得容易了。下面就介绍一下我的学习方法吧!

一、要认真听老师讲课。书本上的知识点都会被老师在课堂上一一列出来,并向我人产一个一个地讲解,如果听得好的话,那么课下就可以省去很多时间,不必自己费神去看书,一个一个地去理解了,这样,做习题预习、复习的时间就可以增多了。有时候,老师还会向我们补充一些书本上没有的但很重要的知识,如果这些知识没有听进去,将会对我们的物理学习产生很大的影响。

二、要认真对待实验课。实验是理论的基础,如果对所做的实验都理解得很透彻的话,那么对于我们公式地记忆、动手能力等等都会有很大的帮助。相反,实验不会的话,考试时的实验题将来束手无策,这将影响成绩。

三、注意平时与物理有关的生活现象。考试时,经常会考到关于平时生活中的现象这一类问题,如一次考试中关于洗衣机的问题,如果平时没有注意洗衣机的话,那这道题是很难的,但是平时观察了洗衣机,结果就不同了,这将是很容易的道题。注意平时的生活现象,是非常重要的。

四、认真做习题。平时的习题的类型将会在考试中出现,如果平时对题目了解得够透彻,考试时将会轻而易举地拿下同种类型的题目,为改那些难题而准备了足够的时间,成绩自然不会很差。

五、不懂就问。这一点是很重要的,如果这一点做不到,那么以上四点只能是纸上谈兵。如果不懂的问题长期积累下来,那么物理成绩就提不上去了。

这些就是我的学习方法,如果你们觉得还可以的话,可以试用一下,希望可以对你们的物理学习有所帮助。我衷心地祝愿你们都能学好物理这门课。

 

怎样学历史

 

九(18) 王广达

 

历史,是一门很有意思的学科。与数理化不同,学习历史主要是靠背和记,这样,你才能将所学的知识深深地印在脑子中。在老师的帮助下,我来总结几点学习历史的方法。

1.上课一定要认真听讲,这是学习每门课的最基本条件。要做好笔记,重点内容在书上划出来。尤其书中的重大事件的起因、性质、影响、重要人物;书中出现的“开始”、“标志”、“第一次”、“最大”等词语的知识点,要做到熟记于心。只有在课堂上保持35分钟以上精神的高度集中,才能保证有高质量的作业。

2.课下要多看书,及时对所学的历史知识进行梳理,概括每个阶段的历史特征。(如,第一单元,英、法、美进行的都是资产阶级革命)可以综合复习。注意知识的前后联系。要把重要的笔记多背一背,深深的刻在脑子里。

3.还可以在空闲时看看关于历史的课外书,上上关于历史的网(推荐几个www.xsj21.com;www.chinahis.com;ourfengyun.51.net;www.cbe21.com/subject/history/),丰富课外知识,这对你学习历史也有很大帮助。

    这几条学习方法一定要记住。学好历史,你将会了解古今中外的璀璨文化,你会遨游在历史的海洋中。