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【字体: 】 【编辑日期:2006/11/16】 【作者/来源:管理员】 【阅读:】

多给孩子一点“爱”

 

凌庆峰

        

如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心是成功教师的原动力。陶行知先生说得好,“捧着一颗心来,不带半根草去”,这正是教师无私奉献爱心的典范。

没有爱,就没有教育。苏霍姆林斯基说:有人问我:什么是我一生中最重要的。我将毫不犹豫的回答:倾注于儿童的爱。所有学生,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话的还是调皮捣蛋的,都十分需要老师的关爱,老师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的点点烛光。                                                               

孔子对学生的体贴入微、关怀备至至今仍传为佳话。家贫的,他多方面接济;有疾病的,他去看望。他在与所有学生的交往中,态度谦和,平易近人,敞开心扉。学生对他的感情深厚,终身不忘。教师的爱心能使犯了错误的学生重新振作起来。要像父母对待子女、医生对待病人一样,用真心实意和深情融化他们心灵上久积而成的“坚冰”,打开他们心灵的大门。

爱学生就要有一颗爱学生的心,爱学生,就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界深处,就要首先必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐,去了解他们最关心和最感兴趣的是什么,他们有哪些快乐和痛苦。,教师对学生真挚的爱必须是发自肺腑的,像对待朋友一样,这样才能感染学生的情感。这种爱也不是居高临下的。当我们故作尊严,甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时,学生根本不会买我们的帐,只会向我们投来冷漠的眼光;而当我们无视自己的尊严,努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情,并随时注意维护、尊重学生的尊严时,学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。教师对学生爱的表达是无微不至的,又是不由自主的:学生失意的时候,给他一点鼓励;学生遇到困难的时候,给他一点帮助;学生悲伤的时候,给他一点安慰;学生高兴的时候,走到他们中间一起分享快乐……当我们把爱心自然而然地献给学生时,学生会不仅把我们当做老师、最重要是当做知心朋友。拥有一颗爱学生的心,是我们教育事业永不言败的一道防线。

在这一方面,就我们九年级语文年级组来说,有刘校长、陈校长两位校长的率先垂范,有吴纯华老师、程恒老师和章兆玲老师等老教师的身先士卒,有龚秀慧老师、陆际红老师和王凤莲老师的真爱付出,有王国山老师、徐国祯老师、程勋如老师、李应玉老师、王汝骏老师和宣宜蒙老师的倾情奉献。正是因为有了以上党员老师和非党员老师——包括老、中、青老师们——在教育中“爱”的奉献,才有了目前毕业班学生语文素养的全面提高。

那么,如何用爱心去打开学生心灵的窗户呢?

首先,爱学生就要了解他们。了解他们的爱好和才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界。对一名好教师而言,只有了解每个学生的特点,才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。苏霍姆林斯基说得好:不了解孩子,不了解他们的智力发展,不了解他们的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向,就谈不上教育。

其次,爱学生就要公平对待所有学生,把所有学生视为自己的孩子。据有关教师人格特征的调查,在学生眼里,“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有学生一视同仁,不厚此薄彼,他们最不满意教师凭个人好恶偏爱,偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正,这是孩子信赖教师的基础。

第三,爱学生就要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲。在教育过程中,教师是主导,学生是主体,教与学互为关联,互为依存,所谓“教学相长”,“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,一个好教师会将学生放在平等地位,信任他们,尊重他们,使他们成为自己的朋友和共同探索真理的伙伴。

亲爱的朋友们,虽然“教育不是万能的” ,面对班级里的那些特别调皮捣蛋且不爱学习的学生,我们有可能会搬出孔夫子的“朽木不可雕也”的话来安慰自己,给自己找个放弃他们的理由。然而,我们同时不能忘了另一句话:“没有教育是万万不行的”。哪一个孩子不需要家庭乃至社会给他们的教育呢?怀着一颗爱心吧,朋友!因为教育需要爱心,爱心凝聚着期望和信任。给孩子期望与信任,教育中就注入了爱的真诚,有了爱的真诚就能够指导孩子怎样做人。

最后,请允许我在党员“先进性教育”这样一个特别的日子里以一名共产党员的名义倡议:

请多给孩子一点“爱” !