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【字体: 】 【编辑日期:2006/1/11】 【作者/来源:管理员】 【阅读:】

    化学是一门以实验为基础的自然科学,是“九年义务教育”所开设一门重要的基础学科。近年由于新一轮教改的深入,“新的考试标准”,“新的教本”,“新的评价标准”及我省中考的理化开卷考试等原因。无疑给化学这门基础学科的教法和学法,提出了新的挑战,带来了新的机遇。下面就初三化学学科的学法谈谈粗浅的认识。
    一.抓住学科特点,激发学习的兴趣
    化学学科的特点是通过化学实验去探究大千世界的奥妙,所以学生通过自主实验,自主探究,合作交流,得出由感性到理性的化学知识。从而最大程度调动了学生学习化学的兴趣提高学习的自觉性,积极性,主动性,使自己成为学习的主人。如:蜡烛的燃烧,为什么盖一个干燥透明的玻璃杯,一会儿熄灭,且同时观察在那些现象?铁为什么会生锈?铁锈和铁的性质,用途一样吗?等等。通过日常生活的小实验来激发自己的探究欲望,提高学习化学的兴趣,从而学好化学。
    二.抓住中学生的生理和心理特点,提高他们学习的“动力”。
    中学生正处于生理和心理发育的特珠时期,有求知欲强,好奇心强,敢于置疑,勇于探究等特点。而这些特点与化学学科有着密切的联系。所以一定要保护好,利用好,引导好这种探究自然科学的“星星之火”。这样再通过自己的努力一定能学好化学,提高自己的化学素养。
    三.要消除“开卷”考试的负面影响
    我省2005年中考,理化是开卷考试。这样对不少同学产生了一个误区。认为降低了要求,化学不重要了,考试可以“抄”了。所以对重要的“化学语言”的理解,识记没有了,基础知识,基本技能掌握的浮浅了。所以知识的综合应用能力无法保证。而“开卷考试”的宗旨是更严格的要求,要求对基础知识,基本技能一定要充分理解掌握,这样才能灵活地利用,解决好实际问题。如:氮气的性质较稳定,不助燃,有同学认为可以用来灭水?认为缺铁,碘,钙可以直接食用该物质?等等错误的结论。所以“开卷”更需要我们对所要掌握的知识充分理解,掌握知识的精髓,不能“只见树木,不见森林”。
    四.夯实“双基”,拓展视野,灵活应用,提高化学素养。
    1.对化学中的基础概念和理论,元素化合物知识,化学实验及探究,化学计算等内容要求充分理解、掌握,加强自己实验动手能力。
    2.多收集日常生活中的化学知识。化学的“人文性”,“环保性”,“应用性”具有一定的重要性。例如:“三大环境问题”,“水资源保护和水污染”,“食品与人体的健康”,“西气东输”,“瓦斯爆炸”,“毒气泄漏”等等生活中热点的化学问题,进行合理解释和应用。
    3.要注意化学和其他自然科学及社会科学的相互渗透和综合应用,提高自己化学的综合素养。如:生物净化水,化学能源与航天,压强在化学气体制取上的应用等等。
    4.重视化学实验,通过精心的实验,正确规范的操作,准确的现象观察,而得到正确的结论。来加强对理论知识的理解、掌握。
    5.由于中考不是指定的一本教材,所以要根据“考试标准”,整理,充实相关知识的知识内容,细化笔记。
    6.要分层做一定量的化学习题:
   (1)学习某知识后,要熟悉它,记忆它,理解它。做一些简单的,专一的题目,但题目量不要太多。
   (2)做一点难的题目及综合性,灵活性,题型较复杂的题目,这也是今后中考的重点得分题。
   (3)可做少量的难题,即中考中的压轴题,综合性强,各种思维方式混合在一起。是今后中考中的拔尖题。
    总之,初中化学知识体系,以化学入门,提高兴趣,掌握简单的化学基础概念和原理,培养学生基本化学技能和一定化学素养的一门学科。相信同学们通过正确的学习态度,科学的学习方法,严紧的求学精神,一定能学好化学这门课。